Рекомендації щодо організації освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами в закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році
Методичні рекомендації
Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024-2026 роки
Нові методичні рекомендації щодо оцінювання учнів з ООП
КАТЕГОРІЇ (ТИПОЛОГІЯ) ОСВІТНІХ ТРУДНОЩІВ
Освітні труднощі – це труднощі у навчанні, які впливають на процес здобуття освіти та на рівень результатів навчання дітей відповідного року навчання у відповідному закладі освіти.
Для освітніх труднощів притаманні ознаки:
Труднощі у навчанні
Впливають на процес освіти
Впливають на результати навчання
Виникають у дітей чи у осіб у відповідному році навчання
Виникають під час навчання в класі/ групі навчальних закладів (дошкільні навчальні заклади (дитячий садочок), загальний середній навчальний заклад (школа), закладах проф. освіти та вищих навчальних закладах).
Як визначити сильні сторони дитини з особливими потребами?
При складані ІПР для дитини з особливими освітніми потребами потрібно спиратися на сильні сторони дитини. Як саме визначити ці сторони?
2024/2025 навчальний рік: добірка та огляд нових нормативних документів
Стислий огляд нормативних документів, які регламентують освітній процес у 2024/2025 навчальному році.
Група "Асистент вчителя. Інклюзія"
Сайт КУ "Інклюзивно-ресурсний центр" Ганнопільської сільської ради